6月14日下午，kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口于徐匯校區(qū)教苑樓B座403舉辦第四期博士生沙龍。本次博士生沙龍主講人為kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口2023屆博士畢業(yè)生孫娟娟，她的分享主題為《親子互動(dòng)與兒童問(wèn)題行為》。沙龍由kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口副院長(zhǎng)李燕教授主持，學(xué)院部分碩博研究生參加。

孫娟娟博士從政府重視家庭教育立法、社會(huì)強(qiáng)調(diào)家風(fēng)培養(yǎng)、家庭教育與學(xué)校教育存在差距等背景出發(fā)，對(duì)父母教養(yǎng)方式與幼兒的發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行思考，并通過(guò)文獻(xiàn)梳理，總結(jié)當(dāng)代中國(guó)父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出高控制和低溫暖的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為“直升機(jī)教養(yǎng)”，即家長(zhǎng)與幼兒相處的過(guò)程中伴隨著高度監(jiān)控、過(guò)度提問(wèn)和強(qiáng)思想控制。此外，大量研究表明當(dāng)代幼兒存在學(xué)校適應(yīng)困難、社交能力弱、情緒調(diào)節(jié)能力差等問(wèn)題行為。

基于家庭系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論，孫娟娟博士認(rèn)為母親教養(yǎng)行為的質(zhì)量對(duì)兒童社會(huì)、情感、行為和認(rèn)知領(lǐng)域的發(fā)展具有重要影響，因此有必要探討母親過(guò)度控制與兒童內(nèi)化問(wèn)題行為的關(guān)系以及作用機(jī)制，并應(yīng)重視幼兒社會(huì)能力在以上兩種行為之間的中介作用。另外，她還強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng)對(duì)親子互動(dòng)有調(diào)節(jié)作用，并根據(jù)累積風(fēng)險(xiǎn)模型提出師幼沖突可能會(huì)通過(guò)影響班級(jí)氛圍和同伴地位加劇母親過(guò)度控制對(duì)幼兒園社會(huì)能力的消極影響。

隨后，孫娟娟博士從研究問(wèn)題、研究工具、研究結(jié)論、研究局限四個(gè)方面分對(duì)自己的研究進(jìn)行了具體詳細(xì)的闡述。她認(rèn)為，母親過(guò)度控制既可以直接影響兒童內(nèi)化問(wèn)題行為，也可以通過(guò)降低兒童社會(huì)能力進(jìn)而間接導(dǎo)致內(nèi)化問(wèn)題行為；師幼沖突調(diào)節(jié)中介路徑的前半路徑，即高沖突師幼關(guān)系，加劇了母親過(guò)度控制對(duì)兒童內(nèi)化問(wèn)題行為的消極影響。

最后，李燕老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表示孫娟娟博士的分享對(duì)我院研究生了解家庭教育領(lǐng)域的信息和運(yùn)用、論證相關(guān)模型起到了啟發(fā)作用，師生之間也就自變量和中介變量相關(guān)問(wèn)題展開了熱烈的學(xué)術(shù)思維碰撞。本次沙龍中，孫娟娟作為我院博士與研究生的朋輩交流為碩博學(xué)生在科研道路上汲取榜樣力量，腳踏實(shí)地，勇攀學(xué)術(shù)高峰提供了助力，更展現(xiàn)了學(xué)前學(xué)子潛心學(xué)術(shù)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

（供稿：戴詩(shī)琪；攝影：周淑陽(yáng)）