徐鑫锫

徐鑫锫，博士，講師。2014年畢業(yè)于上海師范大學教育學院，獲教育學碩士學位。2017年2月至8月赴紐約州立大學奧爾巴尼分校教育與咨詢心理學系訪學。2019年1月畢業(yè)于華東師范大學心理與認知科學學院，獲教育學博士學位。2019年11月至2022年1月為上海師范大學教育學流動站師資博士后。

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xpxu@shnu.edu.cn

主要研究領域：家庭環(huán)境與兒童社會性發(fā)展。先后參與1項國家自然科學基金、1項國家社會科學基金課題，主持2項校級課題，在《心理科學》、《心理發(fā)展與教育》、《學前教育研究》、British Journal of Educational Psychology, International Journal of Psychology, Journal of Applied Developmental Psychology等國內外重要刊物發(fā)表論文近二十篇。

近三年成果：

1. Xu, X., Song, L., Li, X., & Li, Y*. (2023). The impact of mothers’ perceived unsupportive intergenerational co-parenting on children’s social competence: Evidence from China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20, 427.

2. Chen, J.#, Zhao, Y.#, Xu, X., Liu, J., & Deng, C*. (2023). Predictive relations between executive function and Mandarin vocabulary ability among Uyghur-Mandarin bilingual preschoolers. Cognitive Development, 65, 101270.

3. Xu, X., Xiao, B., Zhu, L., & Li, Y*. (2022). The influence of parent-grandparent co-parenting on children’s problem behaviors and its potential mechanisms. Early Education and Development, advance online publication.  

4. Guo, Li.#, Xu, X.#, Dai, D., & Deng, C*. (2021). Foundations for early mathematics skills: The interplay of approximate number system, mapping ability, and home numeracy activities. Cognitive Development, 59(1), 101083.

5. Li, D., Xu, X., Liu, J., Dai, Y., & Chen, X*. (2021). Cybervictimization and adjustment in late childhood: Moderating effects of social sensitivity. Journal of Applied Developmental Psychology, 73, 1-9.

6. 徐鑫锫，朱莉，李燕*，熊佳欣. (2022). 父母教養(yǎng)方式與親子關系：基于主客體互倚模型的分析. 中國臨床心理學雜志，30（6）, 1423-1432.

7. 徐鑫锫，莫玲菲, 李燕*. (2021). 母親的智力和失敗內隱觀與幼兒心理韌性的關系：教養(yǎng)方式的中介作用. 中國臨床心理學雜志, 29（4）, 814-818+832.

8. 徐鑫锫, 莫玲菲, 李燕*. (2021). 學前兒童特質理解及其對同伴選擇偏好的影響. 學前教育研究, 5, 28-39. 

兒童發(fā)展（0-8）；教育心理學；教育研究方法