丁柯雅

個人信息

丁柯雅，工學博士，以近紅外技術（單腦或多腦掃描）為專長，結合眼動、行為，從多角度多領域關注嬰幼兒發(fā)展。理論與實踐相結合，為幼兒大腦發(fā)展提供科學證據(jù)，并基于此為學前教育課程和方法建設提供方向引導和實踐策略。

在過去30多年的人生中，有幸游歷過不少國家，打過工、做過家教、當過社畜。學歷、性格、世界觀都在一件件經(jīng)歷中塑造。不喜歡被世俗所束縛，但又沒辦法掙脫束縛，是個典型的青椒。可E可I可R（rest），可溝通，還有1..認真+嚴格。

聯(lián)系方式

電子郵件：

keya@shnu.edu.cn

研究領域

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1.     兒童大腦發(fā)展，包括正常發(fā)育兒童和留守兒童認知、情緒、社會的發(fā)展。（腦是我們身體最重要的器官，必須關注）

2.     孤獨癥譜系障礙等特殊兒童的認知和社會發(fā)展。

（做科研的初心）

3.     幼兒數(shù)字成癮神經(jīng)機制及干預研究。（剛剛開展）

參與國家自然科學基金2項：

1. 數(shù)字成癮影響幼兒執(zhí)行功能的行為與腦機制研究

（在研，主要研究者）

2. 基于多腦交互的孤獨癥譜系障礙兒童社會功能評估方法

（在研，參與）

主持3項校級課題：

1.     數(shù)字成癮幼兒執(zhí)行功能的神經(jīng)機制研究（在研）

2.     基于近紅外技術的留守兒童執(zhí)行功能神經(jīng)機制研究（在研）

3.     幼兒數(shù)字成癮的影響因素及干預機制研究（在研）

以第一作者發(fā)表國際論文10余篇，擔任《Cerebral Cortex》《Developmental Psychobiology》 《Early Education and Development》等國際期刊審稿人。

近三年代表性著作

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Ding, K., Wang, H., Li, C., & Li, H. (2023). Decreased frontal lobe complexity in left-behind children during joint attention: a fNIRS study with multivariable and multiscale sample entropy analysis. Cerebral Cortex, 33(21), 10949-10958. (SCI, JCR Q2)

Ding, K., Li, C., Li, Y., & Li, H. (2023). Partner’s emotions are associated with preschoolers’ prefrontal activation under joint attention: An fNIRS evidence. Psychophysiology, 60(12), e14398. (SSCI, JCR Q1)

Ding, K., Wang, H., Wang, Q., Li, H., & Li, C. (2023). Inhibitory control associated with the neural mechanism of joint attention in preschoolers: An fNIRS evidence. International Journal of Psychophysiology, 192, 53-61. (SSCI, JCR Q2)

Ding, K., Shen, Y., Liu, Q., & Li, H. (2023). The Effects of Digital Addiction on Brain Function and Structure of Children and Adolescents: A Scoping Review. Healthcare,12, 1, 15. (SSCI, JCR Q2)

Ding, K., Wang, H., & Yu, D. (2021). Decreased right prefrontal synchronization strength and asymmetry during joint attention in the left-behind children: a functional near-infrared spectroscopy study. Frontiers in Physiology, 12, 759788. (SCI, JCR Q2)

開設課程

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《教育心理學》（本科必修課）

《學前認知神經(jīng)科學》（研究生選修課，理論+實操）