我院黃立安老師和教育學(xué)院吳振華老師合作撰寫的論文“Kindergarten Directors’ Perceptions and Implementation of STEM Education”發(fā)表于Research in Science Education（2023年2月）。Research in Science Education（RISE）是國際上認可度較高的學(xué)術(shù)期刊，JCR分區(qū)2區(qū)，該期刊主要探討STEM、健康、環(huán)境、認知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)和高等教育等科學(xué)教育領(lǐng)域，旨在促進受研究者關(guān)注的科學(xué)教育學(xué)術(shù)研究。

該研究基于建造主義學(xué)習理論，采用半結(jié)構(gòu)化訪談，探討了幼兒教育機構(gòu)管理者在幼兒STEM教育中面臨的問題與挑戰(zhàn)，和為幼兒提供早期STEM學(xué)習的可能性及實踐。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教育機構(gòu)的管理者普遍對幼兒STEM教育持積極態(tài)度并抱有堅定信念，如果條件允許，幼兒園對實施STEM教育抱有積極的態(tài)度。研究還表明，社會文化因素，如重視跨學(xué)科整合的意識形態(tài)、幼兒政策和課程結(jié)構(gòu)、幼兒園內(nèi)部文化等，很大程度上影響STEM教育的實施，這為進一步開展STEM教育實踐和理論研究奠定了基礎(chǔ)。這項研究還讓政策制定者和幼兒教育工作者了解了管理者在幼兒STEM教育發(fā)展中的重要性。

黃立安老師的主要研究方向為幼兒美術(shù)教育、STEAM教育、教育機器人和計算思維等方向的研究。主講幼兒美術(shù)教育系列課程，所著《主題下的幼兒綜合創(chuàng)意美術(shù)活動設(shè)計與指導(dǎo)》叢書被評為2019年度上海教育出版社最受歡迎的暢銷書，為推進幼兒美術(shù)教育研究做出了貢獻。

（供稿：黃立安）