由kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口“學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究中心”的羅文蔚副教授擔(dān)任客座編輯的SSCI二區(qū)期刊《Early Education and Development》的?？?，聚焦于“縮小幼兒教育中的數(shù)字鴻溝：技術(shù)進(jìn)步與課程改革”。羅文蔚副教授還撰寫了題為“幼兒教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：從觸摸互動(dòng)到人工智能對(duì)話”的卷首語(yǔ)。該專刊探討“技術(shù)與幼兒教育融合”的主題，包含9篇經(jīng)過(guò)同行審議的文章，分為5個(gè)主題。專刊已于2023年12月在線發(fā)布，2024年1月將出版紙質(zhì)版。

  在該?？形覀兛梢詮母鱾€(gè)方面了解到數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步正在重新定義幼兒教育(ECE)，主要圍繞以下五個(gè)值得深入研究的關(guān)鍵主題：

  1.指導(dǎo)幼兒教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理論框架；

  2.觸屏技術(shù)在幼兒教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的影響；

  3.幼兒教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的新素養(yǎng)；

  4.人工智能在塑造幼兒教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用；

  5.消除幼兒教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的數(shù)字鴻溝。

  本?？械难芯课恼滤婕暗闹黝}的廣泛性與所采用的不同理論視角密切相關(guān)。一系列廣泛的理論和框架被用來(lái)指導(dǎo)這些關(guān)于早期幼兒技術(shù)融合教學(xué)的研究。其中值得注意的理論有：整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)(TPACK)框架、技術(shù)接受模型(TAM)、期望確認(rèn)模型(ECM)、"3A2S"框架以及數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力ACC模型。

  羅文蔚副教授主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)支持下的學(xué)前教育實(shí)踐研究，擅長(zhǎng)社交媒體數(shù)據(jù)研究法和混合研究法。在國(guó)內(nèi)外重要期刊（包括但不限于JRTE,CYSR,EE&D,ECEJ,ECRQ,遠(yuǎn)程教育雜志等）發(fā)表二十多篇核心論文，出版英文專著，主持省級(jí)重點(diǎn)課題，擔(dān)任數(shù)家SSCI期刊的審稿人，并擔(dān)任SSCI期刊的客座編輯。

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（供稿：羅文蔚）