團隊名稱：“中華文明之芽”博物館少兒教育資源創(chuàng)新團隊

團隊負責(zé)人：薛晴

成員姓名：倪曉雯、陸樂瑤、周亭樺、楊佳瑩、鐘倩婷、薛淳陽

學(xué)院：kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口、心理學(xué)院、信息與機電工程學(xué)院

年級：2020級、2021級本科

專業(yè)：學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)

【所獲獎項】

2023年第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎

2023年第十八屆“挑戰(zhàn)杯”上海市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎

2022年“知行杯”上海市大學(xué)生社會實踐大賽一等獎

2022年上海師范大學(xué)寒假社會實踐社會調(diào)研類項目一等獎

2022年第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海師范大學(xué)銀獎

  kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口“中華文明之芽”團隊，成立于2022年10月，主要成員包括kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口5人，另有2名成員分別來自心理學(xué)院、信息與機電工程學(xué)院。團隊曾獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎、市賽特等獎，“知行杯”上海市大學(xué)生社會實踐大賽一等獎等榮譽，團隊事跡曾被少年日報、團在上師大等多家媒體刊登報道。他們懷育人之大愛，秉持“播種”之意識，立志承擔(dān)新時代建設(shè)文化強國的使命。

一、善于發(fā)現(xiàn)，敏感捕捉文化傳承痛點

  “好幾次去參觀博物館，我都看到許多家長在博物館里帶著孩子走馬觀花似的，轉(zhuǎn)一圈就離開了?！薄笆前?，這多可惜呀?！薄爸腥A文明之芽”團隊的成員們你一言我一語地討論起這件事。

  作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，這一“平凡”卻又“不平凡”的事件引發(fā)了她們的共鳴，讓她們深深陷入思考——博物館作為中華文明的寶庫，孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，究竟有哪些因素導(dǎo)致了孩子們在博物館中的學(xué)習(xí)效果有待提升？當(dāng)下孩子們與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間又為何存在著一定的“隔閡”？她們不由得發(fā)出步步追問。

  隨著探討逐漸深入，她們下定決心立志承擔(dān)新時代建設(shè)文化強國的使命。團隊以解決博物館教育效果待提升的問題入手，以助力少年兒童傳承發(fā)揚中華文化、建立文化自信為目標(biāo)，探索削減少兒與傳統(tǒng)文化瑰寶間隔閡的方法，引導(dǎo)少兒對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感興趣、有樂趣、長志趣，在心中埋下文化自信的種子。

二、精于調(diào)研，用心聆聽多方群體心聲

  為全面深入調(diào)查博物館教育資源的實施情況，團隊走訪上海博物館、遼寧省博物館等全國各地多家博物館，仔細觀察記錄兒童與家長的博物館研學(xué)情況，同時積極把握機會與博物館專家、文博工作者等相關(guān)人員開展訪談，深入了解并梳理博物館教育資源的實施現(xiàn)狀，并且充分利用學(xué)前教育專業(yè)資源，向家長與教師們發(fā)放問卷，并與幼兒園園長、家長代表交流心聲、交換意見。

  經(jīng)過多番充分調(diào)研，團隊發(fā)現(xiàn)博物館、家長與教師均認為在兒童博物館教育中，“興趣”的重要性應(yīng)置于首位，但博物館面向少年兒童的教育則在兼顧專業(yè)性與適宜性方面尚存瓶頸。因此，團隊嘗試發(fā)揮己身專業(yè)優(yōu)勢，豐富適宜于少年兒童接受的博物館教育資源，從而滿足更多少兒、家長與教師需求，切實增強博物館在幫助少兒樹立文化自信上的作用。

三、勇于創(chuàng)新，科學(xué)打造兒童教育資源

  團隊結(jié)合專業(yè)知識與系統(tǒng)理論，根據(jù)調(diào)研所得現(xiàn)實需求，為孩子們在博物館館內(nèi)、館外學(xué)習(xí)設(shè)計開發(fā)了多樣化的教育資源。

  設(shè)計課程時，團隊從各個渠道比對文物信息，反復(fù)修訂課程內(nèi)容與形式，直至保證活動的趣味性與嚴(yán)謹性；制作文物主題繪本時，她們常為某個精彩的故事情節(jié)、某處細微的繪制細節(jié)斟酌好幾天。每一篇活動方案與繪本故事、每一條給予家庭與教師的指導(dǎo)建議，背后都暗含著她們從各持己見、據(jù)理力爭到達成一致的漫長過程。當(dāng)她們懷著忐忑的心情將開發(fā)建設(shè)的博物館教育資源呈現(xiàn)給博物館專家，并獲得了肯定與鼓勵后，她們終于露出了如釋重負的驕傲神情，從心底再次堅定了信心與斗志。

四、樂于實踐，赤誠播撒中華文明之種

  團隊首先在上海的3所學(xué)校和2個社會實踐點進行試點。經(jīng)過前后測實驗的成果檢驗，她們看到設(shè)計的博物館教育資源在激發(fā)少年兒童對于文物的興趣與認同感以及對藝術(shù)的創(chuàng)造力方面有所提升，隨后便開始了更加豐富多樣的大范圍應(yīng)用實踐。

  以上海為起點，她們組建青年志愿者服務(wù)隊，與博物館、社區(qū)、學(xué)校合作，推廣實施博物館教育資源；走出上海，她們與學(xué)生支教團隊、愛心學(xué)校團隊一同將資源帶到廣西、甘肅、云南等全國七個省市的學(xué)校與社區(qū)，超1.2萬名學(xué)生受益，累計課程服務(wù)時長5500余小時。看到各個地區(qū)孩子們和爸爸媽媽、老師們一同觀看課程、翻閱繪本，完成一件件精美有趣的作品的生動場景，她們知道，未來的路途依舊漫長但堅定，未來的挑戰(zhàn)依舊嚴(yán)峻但充滿意義。

五、勤于分享，積極弘揚科研啟蒙精神

  團隊中的多數(shù)成員作為即將畢業(yè)的師大學(xué)子，積極依托人生導(dǎo)師專題沙龍，黨員、入黨積極分子導(dǎo)生專題培訓(xùn)以及學(xué)前科創(chuàng)營等契機發(fā)揮“傳幫帶”作用，向有志于科學(xué)研究的低年級同學(xué)們分享項目一路走來的心路歷程與備賽經(jīng)驗，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，積極參加科研項目與競賽。在低年級師大學(xué)子的心中播撒科學(xué)研究啟蒙的種子，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)的榜樣示范作用，她們傾囊相授。

承古啟新，“播種”不止。“中華文明之芽”團隊將適合于少年兒童的博物館教育資源推廣到了全國更多地區(qū)，不斷豐富館內(nèi)外數(shù)智化教育的實踐形式，使得文物真正“活起來”、“走出去”。未來，她們將繼續(xù)以數(shù)字化技術(shù)為手段，不斷擴大團隊影響力，在更多少年兒童的心中播撒中華文明之種，萌發(fā)文化自信意識，為點亮中華文明之芽踐行初心，為文化強國建設(shè)注入青春力量！