8月23日， 2024年國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審結(jié)果公布，我院教師丁柯雅榮獲國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目立項(xiàng)資助，資助經(jīng)費(fèi)30萬元。該項(xiàng)目題為“農(nóng)村學(xué)前留守兒童大腦功能發(fā)展遲滯的形成以及提升機(jī)制研究”，研究周期為2025年1月至2027年12月。

  項(xiàng)目主要研究農(nóng)村學(xué)前留守兒童在留守經(jīng)歷下大腦功能發(fā)展的現(xiàn)狀，并探究其功能發(fā)展遲滯的形成機(jī)制及提升策略。這項(xiàng)研究旨在為數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)前留守兒童的健康成長(zhǎng)提供科學(xué)支持，不僅是解決這一特定群體發(fā)展問題的必要之舉，更是推動(dòng)社會(huì)公平、切斷貧困代際傳遞鏈條，以及打破留守兒童發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵措施。

  為了更好地服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，項(xiàng)目將建立留守兒童大腦發(fā)育微數(shù)據(jù)庫(kù)，提供科學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)證依據(jù)。該項(xiàng)目打破了傳統(tǒng)研究只關(guān)注結(jié)果的局限，通過多模態(tài)的追蹤研究深入了解留守兒童大腦功能遲滯發(fā)展的過程。采用了多模態(tài)及fNIRS（功能性近紅外光譜）多人腦影像-行為同步采集技術(shù)，為留守兒童大腦神經(jīng)機(jī)制的研究開創(chuàng)了全新的思路。

  項(xiàng)目從兒童實(shí)際情況出發(fā)，提供科學(xué)研究的依據(jù)和干預(yù)基礎(chǔ)，為留守兒童大腦功能發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，研究也將有助于促進(jìn)教育公平、推動(dòng)健康腦發(fā)育，進(jìn)一步服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興的重大需求。這一研究不僅具有顯著的社會(huì)意義，也為我國(guó)在解決農(nóng)村留守兒童發(fā)展問題上提供了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)支持。

  為激發(fā)青年教師科研熱情，學(xué)院先后開展了教研室沙龍、課題申報(bào)指導(dǎo)交流會(huì)和論證會(huì)，不斷打磨、完善項(xiàng)目申報(bào)書，助力教師科研項(xiàng)目申報(bào)工作，促進(jìn)學(xué)院整體科研水平的提升，推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

  丁柯雅：博士，2022年5月畢業(yè)于東南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，生物醫(yī)學(xué)工程（神經(jīng)信息工程）專業(yè)，2022年10月入職我院，以近紅外技術(shù)為專長(zhǎng)，結(jié)合眼動(dòng)、行為，從多角度多領(lǐng)域關(guān)注幼兒大腦發(fā)展。主要研究方向：不同互動(dòng)模式（師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)、生生互動(dòng)等）的神經(jīng)機(jī)制、幼兒認(rèn)知和情緒發(fā)展、孤獨(dú)癥譜系障礙社會(huì)交互神經(jīng)機(jī)制、幼兒數(shù)字成癮神經(jīng)機(jī)制及干預(yù)研究等。通過結(jié)合理論與實(shí)踐，為幼兒發(fā)展及其神經(jīng)機(jī)制提供認(rèn)知科學(xué)證據(jù)，并基于此為學(xué)前教育課程建設(shè)和研究方法提供方向引導(dǎo)和實(shí)踐策略。研究成果在《Cerebral Cortex》《Development Cognitive Neuroscience》《Psychophysiology》等國(guó)際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文15篇，其中以第一作者發(fā)表國(guó)際期刊論文10篇；主持教育部人文社科課題1項(xiàng)，新增國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)。

撰稿：kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口