為增強志愿者使用“互動式分享閱讀”進行繪本教學(xué)的能力，學(xué)院于10月23日和11月6日下午分別在教苑樓B403和三教312邀請教育學(xué)院李莎莎老師為志愿者們開展了三期志愿者培訓(xùn)。李莎莎老師通過生動具體的案例幫助大家深入理解“互動式分享閱讀”的本質(zhì)，學(xué)習(xí)如何講好繪本故事。

  在第一期培訓(xùn)中，李莎莎老師通過互動提問引導(dǎo)志愿者們分享對繪本的認識，并巧妙引出活動主題——繪本的構(gòu)成與閱讀知識。她以繪本《煙花》和《爺爺總會有辦法》為例，探討圖文關(guān)系及挑選繪本的技巧，強調(diào)內(nèi)容需貼近幼兒生活并符合幼兒最近發(fā)展區(qū)。隨后，李老師結(jié)合“繪本＋”的多元課程模式，啟發(fā)大家如何開展讀后拓展活動，如手工、畫畫等。最后，她總結(jié)“大帶小”“悅”讀核心理念，強調(diào)在“玩”中提升認知能力。本次培訓(xùn)讓志愿者們深入了解繪本及其拓展應(yīng)用，為后續(xù)活動奠定了扎實基礎(chǔ)。

  在第二、三期培訓(xùn)中，李莎莎老師通過詳細講解互動式分享閱讀的要素及其重要性，并結(jié)合示范、繪本閱讀和“找不同”游戲，引導(dǎo)志愿者們提升觀察力和思考能力。在折紙魔術(shù)環(huán)節(jié)，莎莎老師展示了將閱讀與手工相結(jié)合的方法，激發(fā)了大家的創(chuàng)意與互動熱情。隨后，志愿者們分組參與積木比賽，在鍛煉團隊合作和空間想象力的同時，學(xué)習(xí)了如何通過游戲培養(yǎng)幼兒責(zé)任感的方法。此外，莎莎老師帶讀了多部經(jīng)典繪本，分享了多樣化的教學(xué)策略，并通過統(tǒng)感手指舞帶領(lǐng)大家放松身心?；顒幼詈?，她贈書致謝，志愿者們表示受益匪淺，對互動式分享閱讀的未來實踐和帶讀活動充滿信心與期待。

  通過三期培訓(xùn)，志愿者們不僅了解了繪本相關(guān)知識，還掌握了多種繪本教學(xué)方法以及使用互動式分享閱讀與幼兒互動的能力。未來，這些志愿者將以更加專業(yè)的姿態(tài)投身繪本帶讀活動，為幼兒營造豐富多彩的閱讀體驗。此次培訓(xùn)不僅為活動的持續(xù)開展奠定了堅實基礎(chǔ)，也為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展注入了新活力。學(xué)院未來將鼓勵更多學(xué)前學(xué)子與“大帶小”“悅”讀推廣團隊攜手創(chuàng)新，共同助力幼兒全面成長。

撰稿、攝影：學(xué)院研究生會