6月13日至14日，由中國高等教育學會家庭教育學專業(yè)委員會主辦、深圳大學承辦的2025年學術年會在深圳召開。本次會議以“家庭教育的中國語境與時代坐標”為主題，深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于注重家庭家教家風建設的重要論述，聚焦新時代背景下家庭教育體系建設、理論創(chuàng)新與實踐轉(zhuǎn)化。來自全國多所高校、科研院所、婦聯(lián)、中小學、幼兒園等單位的230多位師生參加會議，圍繞新時代家庭教育的理論創(chuàng)新、實踐轉(zhuǎn)化與體系建設展開深入研討。

作為家庭教育研究的重要陣地之一，學院家庭教育研究團隊應邀參會，作大會主旨報告并匯報研究成果，展現(xiàn)了在家庭教育基礎研究、高端智庫建設與政策服務中的引領地位。

李燕教授受邀作大會主旨報告，題為《原生家庭對婚姻質(zhì)量和兒童社會性發(fā)展的影響：來自實證研究的證據(jù)》。報告立足中國家庭系統(tǒng)文化特征，基于多源縱向調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)揭示原生家庭如何通過婚姻質(zhì)量與親子關系實現(xiàn)對下一代社會性發(fā)展的跨代傳導機制。研究發(fā)現(xiàn)，童年期負面經(jīng)歷存在顯著“同質(zhì)配對”效應，特別是“高危一致”家庭狀態(tài)顯著提高婚姻沖突風險；父母在心理控制上的代際路徑呈現(xiàn)性別分化趨勢；親子關系質(zhì)量及教養(yǎng)方式在傳導機制中發(fā)揮關鍵中介作用。李燕談到，構建具有中國特色的家庭教育理論體系，必須扎根本土家庭文化結(jié)構與教養(yǎng)實踐，推動從家庭功能認知到政策設計的系統(tǒng)重構。報告提出以“修復親子聯(lián)結(jié)、優(yōu)化協(xié)同教養(yǎng)”為核心的干預模型，為國家推進“兒童優(yōu)先”“家庭支持”政策體系提供了有力的理論支撐和實證基礎，具有重要的戰(zhàn)略價值與政策參考意義。

在分會場交流中，我院家庭教育研究團隊的三位博士研究生圍繞家庭教育中的代際傳遞、婚姻匹配與親子互動等前沿議題，作系列學術報告，集中體現(xiàn)了我院在青年人才培養(yǎng)、學術梯隊建設與研究系統(tǒng)化推進方面的成果。潘寶城博士生的報告《“傳女不傳男”還是“女傳男不傳”？——原生家庭心理控制代際傳遞的性別分化》基于廣義可加模型與有限差分導數(shù)，揭示母系心理控制具有高度敏感性與持續(xù)性，而父系路徑在高風險區(qū)段可能出現(xiàn)“反調(diào)節(jié)”現(xiàn)象，提出“性別視角”與“可塑性窗口”理念，為干預策略提供精準切入點。王由麗博士生的報告《原生家庭“門當戶對”效應及其對婚姻沖突感的關系》，運用響應面分析方法構建婚姻匹配的非線性影響模型，發(fā)現(xiàn)夫妻童年負面經(jīng)歷的“高危匹配”顯著加劇沖突感，尤其在“高危不一致”狀態(tài)下，妻子的主觀沖突體驗更加敏感，研究對完善婚姻指導服務與心理篩查機制具有重要參考價值。張晴博士生的報告《父母低頭行為與兒童執(zhí)行功能問題：親子關系的中介作用及性別的調(diào)節(jié)作用》，基于904組家庭數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)母親沉迷電子設備行為通過母子關系顯著影響兒童執(zhí)行功能，強調(diào)數(shù)字時代家庭育兒方式的科學治理對兒童認知發(fā)展的關鍵作用，拓展了家庭教育研究的新邊界。

近年來，學院堅持立足國家戰(zhàn)略、回應時代課題，深入推進家庭教育的本土化、系統(tǒng)化研究，圍繞“代際影響機制”“婚姻—親子雙路徑”“兒童社會性發(fā)展”等方向持續(xù)發(fā)力，產(chǎn)出一批具有國際視野與中國特色相結(jié)合的高質(zhì)量成果。依托教育部“教育大數(shù)據(jù)與教育決策實驗室”平臺，學院主動融入上?！皟和押贸鞘小苯ㄔO與國家終身教育體系改革進程，積極參與地方家庭教育立法、基層家庭指導服務體系建設與家庭支持政策設計，探索出“科研—育人—服務”三位一體的綜合發(fā)展路徑，逐步形成了具有戰(zhàn)略眼光、理論深度與實踐溫度的研究范式。

在我國家庭教育邁入系統(tǒng)化、法治化、高質(zhì)量發(fā)展的新階段背景下，學院家庭教育研究團隊以高度的時代責任感和學術使命感，為構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的家庭教育理論體系和服務體系貢獻了“師大方案”與“上海智慧”。

（撰稿：潘寶城）