6月13日至14日，由中國高等教育學(xué)會家庭教育學(xué)專業(yè)委員會主辦、深圳大學(xué)承辦的2025年學(xué)術(shù)年會在深圳召開。本次會議以“家庭教育的中國語境與時代坐標(biāo)”為主題，深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，聚焦新時代背景下家庭教育體系建設(shè)、理論創(chuàng)新與實(shí)踐轉(zhuǎn)化。來自全國多所高校、科研院所、婦聯(lián)、中小學(xué)、幼兒園等單位的230多位師生參加會議，圍繞新時代家庭教育的理論創(chuàng)新、實(shí)踐轉(zhuǎn)化與體系建設(shè)展開深入研討。

作為家庭教育研究的重要陣地之一，學(xué)院家庭教育研究團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀參會，作大會主旨報(bào)告并匯報(bào)研究成果，展現(xiàn)了在家庭教育基礎(chǔ)研究、高端智庫建設(shè)與政策服務(wù)中的引領(lǐng)地位。

李燕教授受邀作大會主旨報(bào)告，題為《原生家庭對婚姻質(zhì)量和兒童社會性發(fā)展的影響：來自實(shí)證研究的證據(jù)》。報(bào)告立足中國家庭系統(tǒng)文化特征，基于多源縱向調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)揭示原生家庭如何通過婚姻質(zhì)量與親子關(guān)系實(shí)現(xiàn)對下一代社會性發(fā)展的跨代傳導(dǎo)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，童年期負(fù)面經(jīng)歷存在顯著“同質(zhì)配對”效應(yīng)，特別是“高危一致”家庭狀態(tài)顯著提高婚姻沖突風(fēng)險(xiǎn)；父母在心理控制上的代際路徑呈現(xiàn)性別分化趨勢；親子關(guān)系質(zhì)量及教養(yǎng)方式在傳導(dǎo)機(jī)制中發(fā)揮關(guān)鍵中介作用。李燕談到，構(gòu)建具有中國特色的家庭教育理論體系，必須扎根本土家庭文化結(jié)構(gòu)與教養(yǎng)實(shí)踐，推動從家庭功能認(rèn)知到政策設(shè)計(jì)的系統(tǒng)重構(gòu)。報(bào)告提出以“修復(fù)親子聯(lián)結(jié)、優(yōu)化協(xié)同教養(yǎng)”為核心的干預(yù)模型，為國家推進(jìn)“兒童優(yōu)先”“家庭支持”政策體系提供了有力的理論支撐和實(shí)證基礎(chǔ)，具有重要的戰(zhàn)略價(jià)值與政策參考意義。

在分會場交流中，我院家庭教育研究團(tuán)隊(duì)的三位博士研究生圍繞家庭教育中的代際傳遞、婚姻匹配與親子互動等前沿議題，作系列學(xué)術(shù)報(bào)告，集中體現(xiàn)了我院在青年人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)與研究系統(tǒng)化推進(jìn)方面的成果。潘寶城博士生的報(bào)告《“傳女不傳男”還是“女傳男不傳”？——原生家庭心理控制代際傳遞的性別分化》基于廣義可加模型與有限差分導(dǎo)數(shù)，揭示母系心理控制具有高度敏感性與持續(xù)性，而父系路徑在高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)段可能出現(xiàn)“反調(diào)節(jié)”現(xiàn)象，提出“性別視角”與“可塑性窗口”理念，為干預(yù)策略提供精準(zhǔn)切入點(diǎn)。王由麗博士生的報(bào)告《原生家庭“門當(dāng)戶對”效應(yīng)及其對婚姻沖突感的關(guān)系》，運(yùn)用響應(yīng)面分析方法構(gòu)建婚姻匹配的非線性影響模型，發(fā)現(xiàn)夫妻童年負(fù)面經(jīng)歷的“高危匹配”顯著加劇沖突感，尤其在“高危不一致”狀態(tài)下，妻子的主觀沖突體驗(yàn)更加敏感，研究對完善婚姻指導(dǎo)服務(wù)與心理篩查機(jī)制具有重要參考價(jià)值。張晴博士生的報(bào)告《父母低頭行為與兒童執(zhí)行功能問題：親子關(guān)系的中介作用及性別的調(diào)節(jié)作用》，基于904組家庭數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)母親沉迷電子設(shè)備行為通過母子關(guān)系顯著影響兒童執(zhí)行功能，強(qiáng)調(diào)數(shù)字時代家庭育兒方式的科學(xué)治理對兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵作用，拓展了家庭教育研究的新邊界。

近年來，學(xué)院堅(jiān)持立足國家戰(zhàn)略、回應(yīng)時代課題，深入推進(jìn)家庭教育的本土化、系統(tǒng)化研究，圍繞“代際影響機(jī)制”“婚姻—親子雙路徑”“兒童社會性發(fā)展”等方向持續(xù)發(fā)力，產(chǎn)出一批具有國際視野與中國特色相結(jié)合的高質(zhì)量成果。依托教育部“教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室”平臺，學(xué)院主動融入上海“兒童友好城市”建設(shè)與國家終身教育體系改革進(jìn)程，積極參與地方家庭教育立法、基層家庭指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)與家庭支持政策設(shè)計(jì)，探索出“科研—育人—服務(wù)”三位一體的綜合發(fā)展路徑，逐步形成了具有戰(zhàn)略眼光、理論深度與實(shí)踐溫度的研究范式。

在我國家庭教育邁入系統(tǒng)化、法治化、高質(zhì)量發(fā)展的新階段背景下，學(xué)院家庭教育研究團(tuán)隊(duì)以高度的時代責(zé)任感和學(xué)術(shù)使命感，為構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的家庭教育理論體系和服務(wù)體系貢獻(xiàn)了“師大方案”與“上海智慧”。

（撰稿：潘寶城）