我院李燕教授團(tuán)隊在權(quán)威期刊《Early Education and Development》上發(fā)表論文

  我院李燕教授、2019級屆學(xué)前教育學(xué)博士生孫娟娟等人合作撰寫的論文“ Maternal Overcontrol and Young Children’s Internalizing Problems in China: The Roles of Social Competence and Teacher-Child Conflict ”發(fā)表于Early Education and Development（2022年12月）。Early Education and Development是國際上專門刊登有關(guān)3至8歲兒童教育與發(fā)展的全英文學(xué)術(shù)期刊，在國際學(xué)前教育學(xué)界具有較高的影響力。

  本文基于生態(tài)系統(tǒng)理論，考察了母親過度控制如何影響學(xué)前兒童的內(nèi)化問題行為。以3-4歲幼兒為被試，研究發(fā)現(xiàn)，母親過度控制即可直接正向預(yù)測兒童內(nèi)化問題行為，同時又可通過降低兒童社會能力間接影響兒童內(nèi)化問題行為。此外，這一中介路徑的前半部分又受到師幼沖突的調(diào)節(jié)，即師幼沖突越高，母親過度控制對兒童社會能力的效應(yīng)越大。研究進(jìn)一步表明，家庭與學(xué)校應(yīng)共同合作、協(xié)同育人，建立積極的師幼關(guān)系和親子關(guān)系，提高兒童社會能力是促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展的重要路徑。

  李燕教授的主要研究方向為家庭教育與兒童社會性發(fā)展，近年來專注于父母教養(yǎng)方式對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響研究。主講《家庭教育》、《親子關(guān)系與兒童發(fā)展》、《兒童教育研究》等課程。研究成果發(fā)表于Early Education and Development、Frontiers in Psychology、International Journal of Environmental Research and Public Health、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《學(xué)前教育研究》等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊。