為促進(jìn)kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口博士生的交流與合作，提高博士生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，4月12日下午，我院舉辦第一期博士生沙龍。本次博士沙龍采取線上和線下相結(jié)合的方式，學(xué)前教育學(xué)院副院長(zhǎng)李燕教授出席本次活動(dòng)，活動(dòng)由博士生22級(jí)博士生張警輝主持。

本次博士生沙龍由李莎莎和張麗娜兩位博士生分享。李莎莎博士以“愛玩的父母能培養(yǎng)出愛玩的孩子嗎？用一項(xiàng)混合研究探討父母游戲性對(duì)兒童游戲性的影響”為題，向大家分享了一個(gè)非常有趣的主題：父母游戲性和兒童游戲性的關(guān)系，向大家揭示了父母教養(yǎng)方式和親子關(guān)系在父母與兒童游戲性關(guān)系中的作用，并解釋了具有不同游戲性水平的父母如何與兒童互動(dòng)。此外，混合研究是大家非常感興趣的話題?；旌涎芯吭O(shè)計(jì)通過將定量和定性研究方法結(jié)合起來(lái)，利用各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決研究問題，能獲得更全面、更具說服力的研究結(jié)果。對(duì)于如何做好一個(gè)混合研究設(shè)計(jì)，李莎莎博士也和大家展開了充分的探討和交流。

接著，張麗娜博士分享“繪本閱讀與空間認(rèn)知建構(gòu)”。張麗娜博士分享了已發(fā)表的文獻(xiàn)“The Impact of Block Play on Young Children’s Production of Intrinsic Frame of Reference: A Quasi-Experiment”中干預(yù)部分的課程設(shè)計(jì)原理及實(shí)施。她結(jié)合自身從事多年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從空間認(rèn)知對(duì)兒童的價(jià)值、繪本閱讀如何進(jìn)行空間認(rèn)知建構(gòu)、故事化情境建構(gòu)的引導(dǎo)方法等三個(gè)方面，詳細(xì)介紹利用繪本閱讀與積木相結(jié)合設(shè)計(jì)空間認(rèn)知發(fā)展干預(yù)課程，幫助學(xué)齡前兒童發(fā)展良好的空間認(rèn)知建構(gòu)能力。

聽完兩位博士生的分享，李燕教授引導(dǎo)在座的博士生們開展了廣泛的交流。一方面，針對(duì)匯報(bào)的內(nèi)容，大家提出自己的思考與收獲；另一方面，針對(duì)自己開展的研究，大家提出了面臨的困惑與問題。在會(huì)上，經(jīng)過大家充分探討，思想的火花經(jīng)過充分的碰撞，種種疑惑得到了解答，大家對(duì)彼此有了更多的了解，對(duì)今后自身的研究方向也有了更多的信心與底氣。

最后，李燕院長(zhǎng)對(duì)舉辦博士沙龍進(jìn)行了充分的肯定。李燕院長(zhǎng)指出，學(xué)前博士是一家人，博士沙龍為學(xué)院的博士生們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以在這里充分的交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、互相啟發(fā)。博士沙龍是一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和探索新想法的平臺(tái)。通過與其他學(xué)者的互動(dòng)，博士生可以獲得有關(guān)如何探索新領(lǐng)域、挑戰(zhàn)現(xiàn)有假設(shè)和發(fā)現(xiàn)新解決方案的有益建議。希望大家在讀博旅途中互相支持，在相互支持的過程中相互建設(shè)，與他人開展合作，拓大自己的研究圈子，順利做好自己的研究。

博士沙龍是學(xué)術(shù)的盛宴，在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提高博士教育質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍等方面具有重要意義。不僅有利于博士生學(xué)術(shù)能力的提高，也有助于學(xué)術(shù)合作的形成。同時(shí)，博士沙龍使得學(xué)院更好地了解博士生的需求和問題，并給予他們必要的支持和指導(dǎo)，為學(xué)院創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

                                                                                    供稿、攝影：張警輝